Forhistorien – skolegang for alle
I 1814 underskrev Kong Frederik d. 6. en række skolelove, der fastslog undervisningspligten for alle danske børn. Lovene – de såkaldte skoleanordninger – indeholdt detaljerede instruktioner om, hvordan skolegangen skulle ordnes i by og på land, hvorledes skolerne skulle indrettes, hvordan lærerne skulle aflønnes og hvad der skulle undervises i.

Der eksisterede allerede både private og offentligt finansierede skoler, men anordningerne gjorde det klart, at staten skulle og ville stille undervisning gratis til rådighed for jævne folks børn i den såkaldte almueskole. Børn kunne dog stadig få privatundervisning, og mange forældre betalte også for den offentlige skolegang. Men det helt centrale i skoleanordningerne er koblingen mellem ret og pligt: Pligten til at blive undervist og retten til at modtage undervisning.

Denne dobbelte pligt og ret udgør grundstenen for den danske folkeskole – og for det danske skolesystem i sin mangfoldighed.

Selvom selve skolesystemet har været præget af markant forskellighed, har skolegang i en eller anden form været en fælles erfaring for stort set alle børn i Danmark siden 1814.

Folkeskolens mål og indhold har i de forløbne 200 år afspejlet de grundlæggende krav, som samfundet har stillet til sine borgeres egenskaber og evner, og skolens historie er derfor også historien om, hvordan disse krav og forventninger har forandret sig. Skolens udvikling er samtidig tæt knyttet til lange historiske linjer i udviklingen af demokrati, lige rettigheder og velfærdsstaten. Skolens historie omfatter dog ikke kun de store historier om lovgivning, politik og idealer, men er også fortællingerne om skolens hverdag, dens stemninger og indtryk -skolen er hvad hver tid har gjort den til.

Hvad skete der egentlig i 1814? Historiker Pernille Sonne gør op med myterne her.

Jubilæum 2014

Jubilæet i 2014 er både en fejring af folkeskolen og hele det grundlæggende skolesystem. Skoletiden er et væsentligt livsafsnit for alle, uanset hvilken form skolegangen har haft og hvor den er foregået.

Jubilæet er særligt målrettet de børn og voksne, der har deres gang i skolen i dag, men kommer også til at rumme aktiviteter og formidling for den brede offentlighed.

I efteråret 2012 er nedsat et sekretariat der skal organisere, koordinere og formidle jubilæets mange aktiviteter. Af centrale opgaver er udarbejdelse af undervisningsmateriale, hjemmeside og samarbejde med museer og andre partnere om en bred vifte af begivenheder. Jubilæet markeres løbende fra foråret 2014, men kulminerer med aktiviteter og festligheder i ugerne inden efterårsferien 2014.

Sekretariatet er finansieret af Danmarks Pædagogiske Bibliotek, Ministeriet for Børn og Undervisning og Institut for Undervisning og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.